نوع مقاله : علمی-پژوهشی
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران
2 دانشیار و عضو هیأت علمی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
3 دانشیار پژوهشکده علوم اجتماعی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
4 استادیار و عضو هیأت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
چکیده
پژوهش حاضر تحلیلی از وضعیت علوم انسانی در نسل سوم نظام دانشگاهی است. روش تحقیق کیفی از نوع اکتشافی، با رویکرد پدیدارشناسانه است. جامعه پژوهش متشکل از اساتید و متخصصان موضوعی در حوزه علوم انسانی و روش نمونه‌گیری هدفمند است که با توجه به معیارهای ورود به پژوهش با 12 نفر به حد اشباع نظری داده‌ها رسید. ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. محقق در پی پاسخ به این سؤال بود که علوم انسانی در نظام دانشگاهی ایران با چه چالش‌هایی مواجه است و برای کارآفرین کردن این علوم چه الزاماتی باید در نظر گرفت؟ اعتبار اطلاعات گردآوری‌شده از معیار ارزیابی لینکن و گوبا (1985) و روش دنزین (1978) و پاتون (1999) تائید شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها استقرایی و با استفاده از روش هفت مرحله‌ای کولایزی (1978) انجام گرفت. یافته‌ها نشان داد 8 مورد از الزامات و ضرورتهای علوم انسانی کارآفرین شامل دانش‌آفرینی در آموزش، بازتعریف هویتی و اصلاح تصویر اجتماعی، مهارت آفرینی در آموزش، نهادینه‌سازی فرهنگ دانشگاهی والا، فرا رشته‌ای شدن، شناخت پیچیدگی‌ها و فرصت‌ها، توسعه دیالوگ به مثابه کارآفرینی، کارآفرینی علوم انسانی به مثابه ارزش‌آفرینی است. همچنین علوم انسانی در نظام دانشگاهی ایران با چالش‌های محتوایی (محتوای انفعالی، تفاوت الگو واره ای)، ساختاری (استقلال علوم انسانی از سیاست، حمایت نهادی)،عاملیتی (راهبردهای آموزشی، نامعلمی) و زمینه‌ای (فرهنگ دانشگاهی، شلوغ‌کاری علوم زیستی-دقیقه) مواجه است.
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
The Requirements and Challenges of Humanities Entrepreneur:Phenomenological Analysis of the Situation of Humanities in Iranian Academic System
نویسندگان [English]
- fatemeh khoshnevisan 1
- Abbas Abbaspour 2
- nematollah fazeli 3
- mohammadreza neyestani 4
1 Student Allameh Tabataba'i University
2 Associate professor of Allameh Tabataba'i University
3 Associate Professor of Social Sciences Research Institute of Humanities and Cultural Studies
4 Assistant Professor and Faculty Member of Department of Educational Sciences, University of Isfahan
چکیده [English]
The present study is conducted with the Purpose of the Phenomenological Study, An analysis of the state of the humanities in the third generation of the Iranian academic system. The method of qualitative research was of exploratory type, with a phenomenological approach. The research community consisted of faculty members and thematic experts in the field of humanities. Sampling method was Convergent Purposeful, which has been saturated theoretically according to the criteria for entering the research with 10 people. The method of gathering data was semi-structured interviews. What kinds of challanges the Humanities encounter in the Iranian Academic System has been addressed in this project. As the validity of the gathered information was confirmed from the evaluation criteria of Lincoln and Guba (1985) and Denzin (1978) and Patton (1999). Data analysis was performed with inductive method using a seven-step Colaizzi (1978). The results showed 8 of the requirements of entrepreneurship humanities include Knowledge creation in education, redefining identity and modify social illustration, skills in education, institutionalization of high university culture, metadisciplinary creation, recognition of identity disciplines and opportunities, development Dialogue as entrepreneurship, institutionalization of high culture is the entrepreneurship of the humanities as value creation. Also, the humanities in the Iranian academic system are characterized by challenges Content (Passive content, Paradigm differences), Structural (independence of the humanities at politics, institutional support), Agency (educational strategies, bad teacher) and Contextual (Academic culture, Biological and Technical Sciences Blackmail).
کلیدواژه‌ها [English]
- University
- Third Generation University
- Humanities
- entrepreneurship
- Phenomenology
)